一、單項選擇題

　　1.心理起源說認為教育起源于( )

　　A.勞動

　　B.模仿

　　C.學習

　　D.本能

　　【答案】B。解析：美國教育學家盂祿在批判教育的生物起源說的基礎(chǔ)上提出了教育的心理起源說，他認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。

　　2.學校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是( )

　　A.班主任工作

　　B.學科教學

　　C.品德教育

　　D.教學管理

　　【答案】B。解析：教學是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑，為個人全面發(fā)展提供科學的基礎(chǔ)和實踐，是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

　　3.班主任工作的中心是( )

　　A.進行個別教育

　　B.組建班集體

　　C.建立班級秩序

　　D.指導學生學習

　　【答案】B。解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。

　　4.下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是( )

　　A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

　　B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

　　C.氣質(zhì)有好壞之分

　　D.氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

　　【答案】A。解析：氣質(zhì)是依賴于人的生理素質(zhì)的個性心理特征。氣質(zhì)沒有優(yōu)劣之分，不能決定人未來成就的大小。

　　5.我國的第一部教育專著是( )

　　A.《大學》

　　B.《春秋》

　　C.《學記》

　　D.《論語》

　　【答案】C。解析：《學記》是我國也是世界教育史上的第一部教育專著。

　　6.教學是一種交往過程，是( )

　　A.認知過程

　　B.教師主導學生主體

　　C.教師與學生雙主體

　　D.學生主導教師主體

　　【答案】C。解析：教學是教師教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往，教師與學生是“交互主體的關(guān)系”，因此，教學過程是教師與學生以課堂為主渠道的交往過程。

　　7.學生在課堂教學中受到較大的強制性，與此相對的是，學生在課外活動中具有較大的( )

　　A.靈活性

　　B.自愿性

　　C.自主性

　　D.發(fā)展性

　　【答案】B。解析：課外活動是在課堂教學計劃之外，學生自由選擇、自愿參加的一種活動，強調(diào)學生可以按照自己的興趣愛好和特長自愿選擇，他們可以根據(jù)自己的條件、能力和狀態(tài)，選擇、控制、調(diào)節(jié)活動內(nèi)容和方式等。教師可以向?qū)W生介紹各種課外活動，誘發(fā)學生的動機，給予指導，但參加與否，決定權(quán)在學生，不具有強制性。

　　8.課堂問題行為的類型可以劃分為( )

　　A.人格型和行為型

　　B.內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為

　　C.行為型和情緒型

　　D.情緒型和人格型

　　【答案】B。解析：目前最普遍的一種分類是根據(jù)學生行為表現(xiàn)的傾向，將課堂問題行為分為兩類：一類是外傾性問題行為;一類是內(nèi)傾性問題行為?？恋热税颜n堂問題行為分為人格型、行為型和情緒型三種類型。

　　9.各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是( )

　　A.觀察法

　　B.實驗法

　　C.調(diào)查法

　　D.行動研究法

　　【答案】B。解析：實驗研究的目的是發(fā)現(xiàn)事物間的因果關(guān)系，是各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究。

　　10.體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是( )

　　A.直觀性原則

　　B.理論聯(lián)系實際原則

　　C.因材施教原則

　　D.量力性原則

　　【答案】B。解析：理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學中，應(yīng)使學生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學規(guī)律在教學中的體現(xiàn)。

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