一、單項(xiàng)選擇題【下頁有答案】

　　1.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由(　)構(gòu)成。

　　A.意識(shí)和能力

　　B.規(guī)則和技能

　　C.經(jīng)驗(yàn)和方法

　　D.認(rèn)知策略

　　2.問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的(　)。

　　A.既定疑點(diǎn)

　　B.理論假設(shè)

　　C.刺激情境

　　D.給定途徑

　　3.態(tài)度的核心成分是(　)。

　　A.認(rèn)知成分

　　B.情感成分

　　C.意志成分

　　D.行為成分

　　4.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的(　)。

　　A.應(yīng)有的責(zé)任感

　　B.積極的社會(huì)功能

　　C.應(yīng)有的義務(wù)感

　　D.應(yīng)有的道德面貌

　　5.評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是(　)。

　　A.教學(xué)目標(biāo)

　　B.教育目的

　　C.教學(xué)計(jì)劃

　　D.教學(xué)策略

　　6.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到(　)。

　　A.德育內(nèi)容上

　　B.德育規(guī)律上

　　C.德育原則上

　　D.德育方法上

　　7.我國最早的一部教育專著是(　)。

　　A.《論語》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《禮記》

　　D.《論演說家的教育》

　　8.文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是(　)。

　　A.行為主義

　　B.科學(xué)主義

　　C.經(jīng)驗(yàn)主義

　　D.人文主義

　　9.為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的是(　)。

　　A.科學(xué)知識(shí)

　　B.信息技術(shù)

　　C.文化發(fā)展

　　D.政治體制

　　10.“寬著期限，緊著課程”是(　)的語言。

　　A.孔子

　　B.韓愈

　　C.朱熹

　　D.王夫子

　　11.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有(　)特點(diǎn)。

　　A.主體性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.階段性

　　D.不平衡性

　　12.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供(　)。

　　A.方向性

　　B.可能性

　　C.現(xiàn)實(shí)性

　　D.必然性

　　13.馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是(　)。

　　A.理論聯(lián)系實(shí)際

　　B.因材施教

　　C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　D.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

　　14.注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是(　)。

　　A.基礎(chǔ)型課程

　　B.研究型課程

　　C.拓展型課程

　　D.發(fā)展型課程

　　15.教學(xué)的首要任務(wù)是(　)。

　　A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

　　C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　D.培養(yǎng)品德和審美情操

　　16.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的(　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

　　17.有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的(　)。

　　A.思想教育

　　B.政治教育

　　C.道德教育

　　D.心理健康教育

　　18.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了(　)。

　　A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

　　B.探究一研討法

　　C.綱要信號(hào)圖教學(xué)法

　　D.暗示教學(xué)法

　　19.在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是(　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.盧梭

　　C.洛克

　　D.杜威

　　20.人力資本理論說明了(　)。

　　A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

　　B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

　　C.政治對(duì)教育的制約作用

　　D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

　　21.奧蘇伯爾提出可以通過設(shè)計(jì)一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個(gè)材料被稱作(　)。

　　A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　B.先行組織者

　　C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　D.學(xué)習(xí)遷移

　　22.在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱作(　)。

　　A.綜合學(xué)習(xí)

　　B.并列學(xué)習(xí)

　　C.類屬學(xué)習(xí)

　　D.總括學(xué)習(xí)

　　23.根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，技能本質(zhì)上是(　)。

　　A.習(xí)慣性動(dòng)作

　　B.陳述性知識(shí)

　　C.程序性知識(shí)

　　D.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)

　　24.學(xué)習(xí)策略的核心是(　)。

　　A.計(jì)劃性

　　B.規(guī)則

　　C.方法

　　D.監(jiān)控

　　25.流程圖和模式圖屬于(　)。

　　A.精細(xì)加工策略

　　B.組織策略

　　C.復(fù)述策略

　　D.基本策略

　　26.以下兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)?(　)

　　A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

　　B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

　　C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

　　D.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性

　　27.第一個(gè)系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是(　)。

　　A.皮亞杰

　　B.柯爾伯格

　　C.加涅

　　D.夸美紐斯

　　28.學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是(　)。

　　A.正常學(xué)生群體

　　B.特殊學(xué)生群體

　　C.有心理問題的學(xué)生

　　D.極個(gè)別學(xué)生

　　29.評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是(　)。

　　A.教學(xué)方法

　　B.教學(xué)目標(biāo)

　　C.教學(xué)環(huán)境

　　D.教學(xué)策略

　　30.下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是(　)。

　　A.班級(jí)規(guī)模的控制

　　B.課堂常規(guī)的建立

　　C.課堂紀(jì)律

　　D.學(xué)生座位的分配

　　二、辨析題

　　1.評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。

　　2.闡述規(guī)則的時(shí)候，新教師往往是簡單明了的。

　　3.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

　　4.口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是4～5歲。

　　5.學(xué)習(xí)是導(dǎo)致有機(jī)體行為變化的唯一因素。

　　6.德育就是品德教育。

　　7.中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)方面的素養(yǎng)要求就是指對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的精通。

　　8.教材就是教科書。

　　9.教學(xué)無論效果怎樣，都具有教育性。

　　10.備課就是備教材。

　　三、簡答題

　　1.簡述學(xué)校組織的溝通障礙主要有哪些，并說明如何克服。

　　2.教師專業(yè)化應(yīng)該具備哪些條件?

　　3.實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是什么?教師在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法時(shí)應(yīng)注意哪些方面?

　　4.簡述成就動(dòng)機(jī)理論的主要觀點(diǎn)。

　　5.如何提高學(xué)生的問題解決能力?

　　6.在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面?

　　四、材料分析題

#p##e#

　　1.某初級(jí)中學(xué)與某保險(xiǎn)公司是關(guān)系單位，保險(xiǎn)公司每年在教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日時(shí)都來看望全體教師，保險(xiǎn)公司為提高營業(yè)額，就通過學(xué)校強(qiáng)制性要求在校所有學(xué)生必須購買意外人身傷害保險(xiǎn)。李平是該中學(xué)的一名在校生，母親常年有病，父親也剛剛下崗，家庭生活窘迫，無力負(fù)擔(dān)幾十元的保險(xiǎn)費(fèi)用。李平的班主任于是就此冷嘲熱諷，并在李平面前說其父母不為其購買保險(xiǎn)是不愛孩子的表現(xiàn)，導(dǎo)致李平在同學(xué)面前抬不起頭，并使李平家庭關(guān)系緊張，進(jìn)而影響李平的學(xué)習(xí)。

　　試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)的做法進(jìn)行分析。

　　2.楊蒙是一名高中學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，成績一直不錯(cuò)。一次，在期中考試時(shí)由于感冒發(fā)燒沒有考好，結(jié)果成績下滑，受到了老師的批評(píng)(老師不知她帶病考試)。此后，每當(dāng)面臨考試時(shí)楊蒙都很緊張。在考試前幾天就開始擔(dān)心，害怕考試失敗，為了能考好，她考前每天都復(fù)習(xí)得很晚?？荚嚂r(shí)，楊蒙經(jīng)常感到注意力很難集中，腦子里也一片空白，明明掌握的知識(shí)也都忘記了。同時(shí)還伴隨著緊張、心慌、手發(fā)抖、出汗、小便急、全身繃緊等癥狀?？煽己笏l(fā)現(xiàn)這些題目都會(huì)做，只是由于沒發(fā)揮好而失敗，因而更加害怕考試。為此，楊蒙非常痛苦，不知道如何擺脫。

　　根據(jù)上述案例，請(qǐng)分析：

　　(1)楊蒙的這種癥狀是一種什么心理問題?

　　(2)本案例中，造成這一心理問題的主要原因有哪些?

　　(3)針對(duì)這類問題，請(qǐng)列舉兩種常見的心理訓(xùn)練方法。

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